Retrospektive - aus INDES 3-4-2024:

Kinder mit selektivem Mutismus Wie kann Schule bei der Überwindung der großen Barrieren unterstützen?

Porträt Claudia Hruska

Claudia Hruska

Ein Kind mit selektivem Mutismus erlebt die Schule oft als einen Ort der ständigen Angst und inneren Anspannung. Obwohl es in familiären oder vertrauten Umgebungen sprechen kann und durchaus redegewandt ist, erstarrt es förmlich in der Schule, insbesondere im Unterricht. Das Kind möchte sprechen, kann aber nicht, weil es durch die massive Angstreaktion eine unsichtbare Blockade empfindet, die es daran hindert, sich verbal auszudrücken.

[weiterlesen …]

Retrospektive - aus INDES 3-2014:

Geschichtliches Verstehen und praktisches Wissen Der Kontextualismus der Cambridge School

Porträt K. F. Martin Baesler

K. F. Martin Baesler

Ab den 1960er Jahren erschütterten die Köpfe der „Cambridge School“ die Great-Books-Tradition der politischen Ideengeschichte. Martin Baesler fragt nach dem Verständnis politischen Handelns und Urteilens, das dem methodologischen Programm dieser Schule zugrunde liegt.

[weiterlesen …]