Kinder mit selektivem Mutismus Wie kann Schule bei der Überwindung der großen Barrieren unterstützen?

Porträt Claudia Hruska

Claudia Hruska

Ein Kind mit selektivem Mutismus erlebt die Schule oft als einen Ort der ständigen Angst und inneren Anspannung. Obwohl es in familiären oder vertrauten Umgebungen sprechen kann und durchaus redegewandt ist, erstarrt es förmlich in der Schule, insbesondere im Unterricht. Das Kind möchte sprechen, kann aber nicht, weil es durch die massive Angstreaktion eine unsichtbare Blockade empfindet, die es daran hindert, sich verbal auszudrücken.

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Gefährdet, Ausgegrenzt und Ignoriert Kinder in Flüchtlingsunterkünften und die Ausschlussmechanismen der politischen Öffentlichkeit

Porträt Nikolai Huke

Nikolai Huke

Kinder von Asylsuchenden leben teilweise über lange Zeiträume hinweg mit ihren Familienangehörigen in Sammelunterkünften. Die Lebensumstände in diesen Unterkünften sind für Bewohner:innen mit zahlreichen Belastungsfaktoren verbunden (z. B. fehlende Privatsphäre, Stress und Gewalt aufgrund räumlicher Enge, durch die Polizei gewaltsam durchgesetzte Abschiebungen oder Übergriffe durch Securities).

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Retrospektive - aus INDES 2-2014:

Von Tieren und Menschen Der Film als Medium, über Tabus zu kommunizieren

Jan Soldat

Jan Soldat zeigt anhand seiner Erfahrungen als Dokumentarfilmer, dass der Tabubruch zu einer Integration von Andersartigkeit ins eigene Denken beitragen kann.

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Retrospektive - aus INDES 4-2013:

Theodor Eschenburg und die deutsche Vergangenheit (Teil 1) Die Abschaffung des Theodor-Eschenburg-Preises ist ein Armutszeugnis

Porträt Eckhard Jesse

Eckhard Jesse

Eckhard Jesse und Hannah Bethke diskutieren Für und Wider der Abschaffung des Theodor-Eschenburg-Preises in der Deutschen Vereinigung für Politische Wissenschaft.

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