Indes. Zeitschrift für Politik und Gesellschaft

Claudia Hruska

Ein Kind mit selektivem Mutismus erlebt die Schule oft als einen Ort der ständigen Angst und inneren Anspannung. Obwohl es in familiären oder vertrauten Umgebungen sprechen kann und durchaus redegewandt ist, erstarrt es förmlich in der Schule, insbesondere im Unterricht. Das Kind möchte sprechen, kann aber nicht, weil es durch die massive Angstreaktion eine unsichtbare Blockade empfindet, die es daran hindert, sich verbal auszudrücken.

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Nicola Gess

Besonders irritierend oder verstörend ist an diesen Kinderfiguren, dass sie ihr Handeln so geschickt verbergen, dass zunächst nicht sie, sondern ihr Umfeld oder die Personen, die zum ersten Mal auf dieses Handeln aufmerksam machen, von der Umwelt als gestört oder verdächtig wahrgenommen werden. Das böse Kind existiert also in einem Kontext, zu dem auch andere Figuren gehören, typischerweise Eltern, aber auch andere (Erzieher-)Figuren.

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Markus Kluge / Kerstin Vormann

Wir möchten diesen Beitrag mit einer Irritation beginnen, die sich im Rahmen der Einzelfallanalyse eines Kinderwunschratgebers eingestellt hat. In einem von der renommierten psychotherapeutischen »Deutschen Gesellschaft für Kinderwunschberatung e.V.« herausgegebenem Werk heißt es in einem Kapitel zur Vorbereitung auf Erfahrungen in der medizinischen Kinderwunschbehandlung:

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Thorsten Hasche

Kritische Zeitdiagnosen gehören zum Instrumentarium der soziologisch fundierten Moderne und sind seit dem 19. Jahrhundert vielfältiger Ausdruck wissenschaftlicher Rationalität in einer umkämpften öffentlichen Debatte. In kritischen Zeitdiagnosen verbindet sich das standortgebundene Erkenntnisinteresse des Beobachtenden mit einer breiteren, theoriegebundenen Perspektivierung.

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