Kinder mit selektivem Mutismus Wie kann Schule bei der Überwindung der großen Barrieren unterstützen?

Porträt Claudia Hruska

Claudia Hruska

Ein Kind mit selektivem Mutismus erlebt die Schule oft als einen Ort der ständigen Angst und inneren Anspannung. Obwohl es in familiären oder vertrauten Umgebungen sprechen kann und durchaus redegewandt ist, erstarrt es förmlich in der Schule, insbesondere im Unterricht. Das Kind möchte sprechen, kann aber nicht, weil es durch die massive Angstreaktion eine unsichtbare Blockade empfindet, die es daran hindert, sich verbal auszudrücken.

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»Kinder sollten dort beteiligt werden, wo sie selbst betroffen sind« Interview mit Richard Schröder über Partizipation von Kindern auf kommunaler Ebene

Porträt Richard Schröder

Richard Schröder

Wir alle wissen, je früher man fördert, je früher man auf Kinder eingeht, desto besser die Entwicklung. Gerade die ersten sechs Lebensjahre sind entscheidend. Wenn in dieser Zeit bedeutende Entwicklungsschritte verpasst werden, merkt man dies sofort in der Grundschule oder später in der weiterführenden Schule.

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Retrospektive - aus INDES 3-2019:

Soziale Bewegungen, Parteien und Bewegungsparteien Neue Herausforderer im Parteienwettbewerb?

Porträt Uwe Jun

Uwe Jun

Uwe Jun beleuchtet das Verhältnis (insbesondere aktueller) sozialer Bewegungen und Parteien.

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Retrospektive - aus INDES 3-2012:

Open Access

Verstand und Gefühl Arabischer Frühling, Occupy und S21

Porträt Elke Endert

Elke Endert

Wie die vermeintlichen Gegensätze Verstand und Gefühl zusammenhängen, wie Rationalität und Emotion energische Impulse geben können, verdeutlicht Elke Endert am Beispiel der vielbeachteten Protestereignisse Arabischer Frühling, Occupy und Stuttgart 21.

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