Universität

Ralf Klausnitzer

Denkkollektiv oder Klüngelsystem?

Wissenschaftliche Schulen im Spannungsfeld von Selbst- und Fremdbeobachtungen

Ralf Klausnitzer erläutert, warum die Bedeutung wissenschaftlicher Schulen für die Erkenntnisproduktion so groß ist und worin ihre Ambivalenzen bestehen.

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Danny Michelsen / Katharina Rahlf

Editorial

Akademische Schulen im Sinne von Lehr- und Lerngemeinschaften, die sich um eine dominante Gründerpersönlichkeit gruppieren und ein von ihr ge­prägtes Forschungsparadigma über mehrere Generationen hinweg tradieren, kennen wir im Prinzip schon seit der griechischen Antike

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Andrea Lange-Vester / Christel Teiwes-Kügler

Die prekäre Welt der Wissenschaft

Verlorene Generation oder verlorene Milieus?

Große Teile des akademischen Mittelbaus arbeiten unter prekären Bedingungen. Andrea Lange-Vester und Christel Teiwes-Kügler beschreiben die Probleme einer Wissenschaftsgeneration, die sich in wettbewerbsorientierten und nach wirtschaftsliberalen Leistungs- und Erfolgskriterien strebenden Universitäten bewegt.

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Lawrence M. Mead

Reformiert die Politikwissenschaft!

Die Misere einer randständigen Forschungsdisziplin

Der amerikanische Politologe Lawrence M. Mead schreibt in seinem Essay, warum die Politikwissenschaft dringend reformiert werden muss.

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Katharina Rahlf

Denkerfrust, Denkerlust

Nicolaus Sombarts intimes Tagebuch

Katharina Rahlf hat das intime Tagebuch von Nicolaus Sombart wiedergelesen.

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Alexander Košenina

Domestizierte Denker

Führt die Universitätsreform zum Ende des »freien Intellektuellen«?

Alexander Košenina über die Auswirkungen der Universitätsreformen auf die Existenz freier Intellektueller.

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